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Consigne
probable : Autoportrait, 2 séances.
Contraintes probables :
- travailler obligatoirement le fond,
- utiliser la feuille à l'horizontale (format paysage).
Technique : fusain et crayons à papier. Une courte explication/démonsstration peut avoir lieu.
Découverte des différences matérielles, gestuelles, et de résultats.
6ème
Fusain et crayons à papier sur papier à dessin, 24 x 32 cm
Remarque : on peut penser que la contrainte implicite ici a été perçue comme faire flou, ou indistinct (d'où le fusain) ; mais l'élève est sorti du cadre prévu par l'enseignant/e, rendant incertains et indéfinis les traits (sic) du visage, mais non son tracé ! L'absence de note au dos, et sa présence dans la poubelle, laissent à penser que l'auteur, s'apercevant qu'il n'entrait pas dans le moule, a jeté ce travail pour en produire un autre, plus conforme aux attentes...
C'est dommage, cette production interpelle plusieurs sèmes, et, à travers ce questionnement, la production de la consigne elle-même (et les stéréotypes véhiculés par l'enseignant/e).
Noter les traits (re-sic) au fusain ou au crayon, estompés par frottage, signes que l'enfant a perçu ce qu'il fallait faire (les geste attendus), ou imité ce qui a été montré.
... La contrainte de produire un portrait, volontairement, permet de soulever plusieurs contradictions plastiques (portrait étant différent d'imprécis, vague ou indistinct).
Consigne suggérée : Traits indistincts... Un personnage aux traits indistincts
Un vague portrait
C'est une idée, comme ça 
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