NB : sans ciseaux, faire des trous est difficile...
On notera, par exemple, ce que les élèves, ici, ont fait de l'impossibilité de représenter les yeux par des trous (un trou dans un trou... ?)
Remarquez : Un travail tout en " contours", et un travail " en surface "...

Fond/forme
Trames, textures
limites/passages
Fusion optique : les petits caractères du journal font des gris...

REPRÉSENTER

Ici, l a consigne de l'autoportrait est là pour que les élèves osent se colleter vraiment à la contrainte.
--> en 6ème, peu répondent : « Je me vois en rectangle de papier journal, et alors ? » et, dans le même ordre d'idées, il leur est difficile de se « faire » vilain(e) ou difforme, d'où leur application à vraiment représenter un visage :  pas de robots, de monstres ou autres procédés d'évitement de la consigne qui est, en fait, de représenter (signifier ?) volumes et trous, volumes, reliefs et différences de couleurs avec le matériel fourni.

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