Mise à jour : 13-Fév-2006
6ème  |
5ème  |
4ème  |
3ème  |
L.P  |
1ère  |
Term  |
Des idées comme ça !
Les idées comme
ça ont parfois été mises en pratique, parfois non.
Pour le moment, je n'ai pas d'exemples scannés.
Elles me sont venues comme ça, et sont sous copyleft.
Bien entendu, si vous reconnaissez ( aussi ) une de vos idées,
faites m'en part !
( Je veux bien croire que certaines ne me sont pas venues toutes
seules...)
Et si vous avez des exemples de réalisations à me soumettre,
c'est encore mieux.
La présence d'une idée comme ça est indiquée
dans la page d'accueil par : 
En principe, elles sont transposables à tous niveaux, et leur(s) problématique(s) peut être plus ou moins orientée(s)...
Une
tenue tachable
Cé
koi ça ?
Koijévu
?
Koilavu
?
Un
billet pour le monde
Faire
une BD !
Le temps
| Au marché,
je cherche une tenue pour le Réveillon.
Variante
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| Se
lever, prendre une craie rouge, et tracer un cercle sur le tableau "noir".
Remplir ensuite la surface. Question : "Qu'est-ce que j'ai fait ?" (10 mn). Faire répondre par écrit. Ramasser. Dépouiller. Commenter !! |
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| Une
image (photo) en couleur, assez grande pour être bien visible
de tous durant la séance. Faire tirer un papier avec la consigne au hasard à chaque élève qui entre... Réalisation : 1 séance |
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| 7
consignes :
Technique libre (mots, récit, performance, peinture, croquis, sons...) |
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| Variantes |
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| a) Une seule consigne, mais une image à tirer au sort. | ||||||||
| b) Une seule image.
On tire un numéro de place. À chaque place, le matériel à utiliser obligatoirement et une technique imposée : narration, croquis, peinture, collage, coloriage, feutres, sculpture, gravure... |
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| c) Image représentant
une sculpture, ou bien une peinture, abstraite, ou figurative. |
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| Une
grande photo, dont tout le monde peut voir chaque détail, ou
une photocopie à chacun. |
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| Consigne
(répondre par écrit) : Décrivez la photo. (15
mn). Ramasser. |
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| Classe
suivante : distribuer les feuilles de réponse (prévoir
une chacun). |
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| Consigne
: Représentez ce qui est (d)écrit. |
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| Une
séance. Technique libre |
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| Trucs : choisir une photo N/B, à valeur émotive, genre Doisneau. Faire travailler en noir et blanc. | ||||||||
| La
semaine suivante, afficher le travail successivement dans les 2 classes.
Essayer de retrouver quelle description écrite a engendré quelle réponse plastique... ! |
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| Chacun
a apporté un ticket de métro (par exemple). (Sinon, on
peut en distribuer !)
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| Technique
libre, ou imposée ( exemple : stylo à bille ) |
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| Notions
: le format, l'échelle, les proportions. le support (forme, matière, taille et couleur induisent certaines réponses); et ici, le support possède sa propre charge évocatrice (voyage, etc.) La miniature ( histoire ) |
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Notion : le temps La première sénce peut être consacrée à planifier et mettre au point son projet.
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