Ces travaux ont tous été
découverts sur les murs lors de mes arrivées en collège.
Je pars donc du principe qu'ils étaient considérés comme
le "top" par prédécesseurs et/ou les élèves.S'il
s'était agit d'affichages "réflexifs", ils auraient
été regroupés par problématique, par niveau, par
thème... Ici, vous ne verrez que ceux que j'ai trouvé sur les
murs de la classe, dans les couloirs ( avant démolition du collège
! ), ou précieusement jaunis aux fenêtres, alors que leurs
auteurs étaient partis depuis des années pour d'autres contrées
( certains, d'après témoignages, avaient déjà...6
ans ).N.B important
: les travaux ne concernent pas les collèges cités en référence
en page d'accueil.
N'ayant pu obtenir l'accord de leur auteur pour la diffusion des noms, ils
seront donc en ligne de façon anonyme, niveau et sujet inscrit au verso
étant cités si possible...
J'ai parfois pu rendre les travaux aux membres de la famille encore présents
dans l'établissement ( frères, cousins... ).
On remarquera la prépondérance
du feutre et du crayon noir.
Dates de réalisation : de 1990 à 1998
Collèges de Montrouge, Longjumeau, Goussainville.
La "mode" est depuis une dizaine d'année au "jetable", j'ignore pourquoi (alors qu'on recommande aux élèves de garder des traces, de tenir un journal de cours, un recueil de travaux et d'exercices... ).
Sous prétexte d'hygiène, la règle est désormais de passer les dernières heures au collège, quand il ne reste qu'une poignée d'élèves quelque part, à tout décrocher des murs et flanquer à la poubelle !!
Les animaux disparus, encore affichés à mon arrivée, sont un exemple de ce que je n'ai pas jeté, malgré les recommandations expresses des collègues.
Les derniers travaux affichés, les plus récents, sont donc issus de fouilles in extremis ou de récupérations discrètes...
Dates de réalisation : de 2008 à 2009
Collèges de Brive, Objat.
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| 01 - Autoportrait | 02 - Abstraction | 03 - Automne | |
| 05 - Abstractions | 06 - Textures | 07 - Chameau(x) | 08 - Pavage |
| 09- Zooms | 10- Disparition | 11- Carrés |