Enseignement des arts plastiques au collège et au lycée : les programmes
6ème ![]() |
5ème ![]() |
4ème ![]() |
3ème ![]() |
L.P ![]() |
1ère ![]() |
Term ![]() |
Les affres des placards (travaux oubliés)
Abstrait/figuratif
Le concept et sa représentation
Le mot et l'image
Plan/espace
Couleurs
Formes
Le
Temps / La narration
Valeurs
Limites/passages
Fond/Forme
Dessins d'après modèle
Les
arbres
La main
Paysages
Personnages/animaux
Autoportraits
L'espace
Compositions
abstraites
La disparition
Chers collègues,
c'est à vous de Remplir les blancs (ah, ah).
Bref, vous connaissez le pourquoi/comment des choses ; je vous fais confiance
pour comprendre à demi mots, ou même à demi images !
Beaucoup de travaux se retrouvent classés à plusieurs
endroits. Tout dépend par quel biais on les aborde.
L'accès par niveau
permet aux parents et enseignants d'avoir un repère quant à
la "qualité" graphique et réflexive des réponses.
Mais la plupart des consignes sont applicables à tous.
C'est la formulation qui doit surtout être ajustée ! (Voir "Fond/Forme",
par exemple).
Les résultats les plus intéressants ne sont pas forcément
obtenus par les élèves des classes "supérieures"
:
lutter contre l'habitude (y compris l'habitude de la main, et l'habitude de
pensée, les automatismes !), contre l'auto-censure, et la censure sociale
prend autant d'énergie à l'élève qu'au prof, et
cette énergie n'est pas tournée, à ce moment, vers la
consigne et/ou la création !
N'oublions pas le "déapprentissage".
Combien d'adultes savent/peuvent dessiner un bonhomme ?
Lycées |
![]() |
Programme d'enseignement d'arts plastiques pour les classes de sixième, cinquième, quatrième et troisième du collège (pdf)
Brevet des collèges : une épreuve orale d’histoire des arts (coefficient 2) passée en établissement est désormais prise en compte pour l’attribution du diplôme.
Œuvres et thèmes de référence pour les épreuves de l'enseignement artistique pour l'année scolaire 2014-2015 et la session 2015 du baccalauréat
Baccalauréat 2014-2015 : modalités de passation des épreuves, programmes et fiches pédagogiques (sur le site de l'Académie de Nice).
![]() ![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
Les oiseaux | ![]() ![]() ![]() |
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
![]() ![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() ![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
Les oiseaux | ![]() ![]() |
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() ![]() |
|
![]() |
![]() |
|
![]() ![]() ![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
![]() |
|
Tags | |
Calligrammes | |
L'écriture est un dessin | |
© Copyright 1998-2015 Lauranne Poirier.
Visiteurs comptabilisés depuis le 17 novembtre 2001
©Copyright1999-2015 Lauranne
Poirier.